Internet dan Belajar Sepanjang Hayat

Pendidikan sepanjang hayat ( Lifelong Education) adalah bahwa pendidikantidak terhenti hingga individu menjadi dewasa, tetapi tetap berlanjut sepanjang hidupnya(S. Sidharto, 155).

Dari pernyataan  tersebut  maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pendidikan tidak hanya berlangsung pada suatu lembaga pendidikan formal saja, sepertihalnya pendidikan sepanjang hayat yang berlangsung di dalam keluarga dan masyarakatyang mana proses pendidikannya berlangsung seumur hidup..

Wujud pendidikan sepanjang hayat 
Pendidikan telah ada sejak lama dan tidak hanya berlangsung di sekolah ataulembaga pendidikan formal lainnya, hal tersebut sesuai dengan konsep pendidikansepanjang hayat. Pendidikan sepanjang hayat menghilangkan tembok pemisah antarasekolah dengan lingkungan kehidupan nyata di luar sekolah. Pendidikan sepanjanghayat menempatkan kegiatan belajar sebagai bagian integral dari proses hidup yang berkesinambungan, sedangkan bersekolah hanya merupakan sebagian kecil darikeseluruhan proses belajar di sekolah yang dialami seseorang selama hidupnya.Pendidikan sepanjang hayat mengutamakan pembekalan sikap dan metodedaripada isi pendidikan. Pendidikan sepanjang hayat yakin bahwa isi pendidikansenantiasa akan berubah. Pendidikan yang mengutamakan pemberian bekal isisifatnya statis dan akan mudah dilanda keusangan. Yang lebih pokok bukan masalahapa yang harus dipecahkan melainkan bekal dasar apa dan cara pemecahan bagaimana yang harus disiapkan. Pendidikan sepanjang hayat menempatkan pesertadidik sebagai individu yang menjadi pelaku utama di dalam proses pendidikan, yangmengarah kepada pendidikan diri sendiri, autodidak yang aktif kreatif, tekun, bebasdan bertanggung jawab, tabah, dan tahan banting, serta sejalan dengan penciptaanmasyarakat gemar belajar. (Umar Tirtarahardja : 2005, 48-49)

 Jadi, pemdidikan sepanjang hayat menekankan pada kegiatan pendidikan yangtidak berakhir setelah berakhirnya masa sekolah, tetapi sebuah proses yang berlangsung seumur hidup di mana pendidikan itu sendiri bersifat universal yangmengarah kepada pendidikan individual dengan menggunakan pola  pola alternatifdalam memperoleh pendidikan.C.

Wadah dan peranan pendidikan sepanjang hayatPendidikan sepanjang hayat adalah suatu konsep tentang pentingnya belajar terusmenerus karena hidup dalam zaman kemajuan yang menuntut demikian. Dengan begitu, pendidikan sepanjang hayat berwadahkan di semua lembaga pendidikan,sumber informasi, sesuai dengan kepentingan perseorangan untukmemenuhi kebutuhan hidupnya. Oleh karena itu, lembaga dari pendidikan sepanjanghayat adalah lembaga pendidikan yang selama ini kita kenal, yaitu

pendidikan persekolahan, pendidikan luar sekolah yang cakupannya meliputi pendidikan anakusia dini, taman penitipan anak, kelompok bermain, belajar baca tulis dan pengetahuan umum yang disebut kejar paket A, paket B, dan paket C, tempat

 – 

 tempat kursus, maupun sumber informasi baik berupa terbitan buku, majalah ataumedia massa baik cetak maupun elektronik ataupun sajian dalam internet (DwiSiswoyo, 2007: 159)Tetapi, setelah berakhirnya masa sekolah, pendidikan sepanjang hayat tidak terhenti begitu saja karena apa yang dipelajari dalam kehidupan sehari

 – 

 hari yaitu di dalamsuatu organisasi atau masyarakat juga merupakan proses pendidikan dalam pendidikan sepanjang hayat.Sedangkan peranan pendidikan sepanjang hayat itu sendiri dapat ditinjau dari berbagai tinjauan atau sudut pandang seperti tinjauan ideologis, tinjauan ekonomis,tinjauan sosiologis, tinjauan filosofis, tinjauan teknologis, serta tinjauan psikologisdan paedagogis (Hasbullah, 2006 : 67-70) . Penjabaran teorinya sebagai berikut,dalam tinjauan ideologis dijelaskan bahwa pendidikan seumur hidup akanmemungkinkan seseorang mengembangkan potensinya sesuai dengan kebutuhanhidupnya. Dari sudut pandang ekonomis, pendidikan sepanjang hayat memungkinkanseseorang untuk meningkatkan produktivitasnya, memelihara dan mengembangkansumber

 – 

 sumber yang dimilikinya, memungkinkan hidup dalam dalam lingkungan

yang lebih sehat dan menyenangkan, dan memiliki motivasi dalam mengasuh danmendidik anak

 – 

 anaknya secara tepat sehingga peranan pendidikan keluarga menjadisangat penting dan besar artinya. Kemudian secara sosiologis

long life education,

 bagiorang tua merupakan solusi dari masalah

 – 

 masalah pendidikan seperti anak

 – 

 anakmereka yang kurang mendapatkan formal, putus sekolah, dan atau tidak bersekolahsama sekali. Dilihat dari tinjauan filosofis, pendidikan seumur hidup berperanmenyadarkan rakyat akan pentingnya hak memilih dan memahami fungsi pemerintahan sesuai dengan pendidikan kewarganegaraan. Yang kelima adalah sudut pandang teknologis, pendidikan sepanjang raga menuntut seeorang untuk tidakmenutup mata terhadap segala kemajuan teknologi yang melandanya, sehinggamampu memperbaharui pengetahuan dan keterampilannya, seperti apa yang terjadi dinegara  negara maju. Sedangkan yang terakhir yaitu pandangan psikologis  dan paedadogis, disebutkan bahwa pendidikan seumur hidup merupakan alat untuk mengembangkan individu  individu yang akan belajar seumur hidup agar lebih bernilai bagi masyarakat.

https://www.academia.edu/8867933/PENTINGNYA_PENDIDIKAN_SEPANJANG_HAYAT_2

Setelah membaca materi di atas, silahkan anda jelaskan apa hubungan internet dengan aktifitas belajar sepanjang hayat? berikan contohnya